一個(gè)人有了夢(mèng)想，就明確了追求的目標(biāo)，一個(gè)團(tuán)隊(duì)有了夢(mèng)想，就能凝聚揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的強(qiáng)大力量。長(zhǎng)期以來(lái)，龍鋼公司能源檢計(jì)量中心高度重視大學(xué)生培養(yǎng)工作，聚全員之力為大學(xué)生成長(zhǎng)答疑解惑、搭建平臺(tái)，幫助他們?cè)谑�里鋼城這片熱土筑夢(mèng)起航、行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

筑夢(mèng)，繪就展翅騰飛的宏偉藍(lán)圖

        以龍鋼公司大學(xué)生培養(yǎng)“1381起航工程計(jì)劃”為指導(dǎo)，精心編制了以“追逐夢(mèng)想，放飛青春”為主題的大學(xué)生培養(yǎng)方案，將個(gè)人的成長(zhǎng)與企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的宏偉藍(lán)圖緊密結(jié)合。為每一位新進(jìn)大學(xué)生“量身定制”職業(yè)規(guī)劃，由科級(jí)以上管理干部、聘任專業(yè)技術(shù)人才和高技能人才、一線優(yōu)秀操作法命名表彰者等組成導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，從生活、技術(shù)、技能等方面全方位對(duì)大學(xué)生關(guān)愛(ài)指導(dǎo)，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的悉心交流中建立“亦師亦友”的和諧師徒關(guān)系，形成取長(zhǎng)補(bǔ)短、相融相促的互助共進(jìn)局面，齊心協(xié)力為大學(xué)生筑夢(mèng)起航把穩(wěn)方向、撐起風(fēng)帆。

追夢(mèng)，堅(jiān)定砥礪前行的理想信念

        積極推進(jìn)大學(xué)生測(cè)評(píng)工作，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分、績(jī)效考評(píng)、理論考試、實(shí)操比武、激情演講等方式，全方位對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)大學(xué)生根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果分析存在問(wèn)題，勇于否定自我，及時(shí)補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)、堵漏洞，按照測(cè)評(píng)要求做好完善改進(jìn)，全面提升自身綜合素質(zhì)。“這次測(cè)評(píng)公司上下高度重視，每個(gè)參評(píng)的大學(xué)生都積極準(zhǔn)備、正確對(duì)待，在不斷蛻變中凝聚砥礪奮進(jìn)的動(dòng)力，堅(jiān)定勇往直前的信念，做矢志不渝的追夢(mèng)人”。在談到測(cè)評(píng)體會(huì)時(shí)，前不久新任見(jiàn)習(xí)科長(zhǎng)的大學(xué)生劉玉龍如是說(shuō)。

圓夢(mèng)，需要實(shí)干苦干的不懈努力

        按照循序漸進(jìn)的原則，該單位分三個(gè)階段依次推進(jìn)大學(xué)生培養(yǎng)工作。在見(jiàn)習(xí)提升階段，協(xié)助直接上級(jí)完成工作任務(wù)并享受相應(yīng)待遇，讓大學(xué)生在解難題中樹(shù)立信心，在得實(shí)惠中受到鼓勵(lì);在定崗立志階段，確定適合其發(fā)展成才的最佳崗位序列，從基層崗位做起，樹(shù)立腳踏實(shí)地立志成才的遠(yuǎn)大志向;在競(jìng)聘成長(zhǎng)階段，通過(guò)積極參加公開(kāi)競(jìng)聘，鍛煉寫(xiě)作能力、演講能力，使競(jìng)爭(zhēng)上崗、擇優(yōu)錄用的觀念深入大學(xué)生思想深處，讓無(wú)奮斗不青春的信念根植每位大學(xué)生心底。在分步推進(jìn)的崗位鍛煉中，一大批高潛人才、可挖掘人才脫穎而出，在成本管理、安全環(huán)保、節(jié)能增效等方面獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、攻堅(jiān)克難，取得了突出的成績(jī)。

        同心筑夢(mèng)，奮進(jìn)追夢(mèng)，實(shí)干圓夢(mèng)，大學(xué)生們遠(yuǎn)大的夢(mèng)想已經(jīng)插上了騰飛的翅膀�？�，稚嫩的雛鷹正在十里鋼城展翅翱翔!